{"id":2837,"date":"2026-06-04T12:53:31","date_gmt":"2026-06-04T10:53:31","guid":{"rendered":"https:\/\/cieldeguinee.net\/?p=2837"},"modified":"2026-06-04T12:53:31","modified_gmt":"2026-06-04T10:53:31","slug":"mois-de-lenfant-le-droit-de-lenfant-a-leducation-garanties-legales-et-defis-de-mise-en-oeuvre-dans-le-code-de-lenfant-de-la-republique-de-guinee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/mois-de-lenfant-le-droit-de-lenfant-a-leducation-garanties-legales-et-defis-de-mise-en-oeuvre-dans-le-code-de-lenfant-de-la-republique-de-guinee\/","title":{"rendered":"MOIS DE L\u2019ENFANT : LE DROIT DE L\u2019ENFANT \u00c0 L\u2019\u00c9DUCATION : GARANTIES L\u00c9GALES ET D\u00c9FIS DE MISE EN \u0152UVRE DANS LE CODE DE L\u2019ENFANT DE LA R\u00c9PUBLIQUE DE GUIN\u00c9E"},"content":{"rendered":"

Le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation est un droit fondamental reconnu \u00e0 tout enfant sans distinction. Il constitue un levier essentiel de d\u00e9veloppement individuel et collectif, favorisant l\u2019acquisition des connaissances, l\u2019\u00e9panouissement de la personnalit\u00e9 et l\u2019int\u00e9gration sociale. En R\u00e9publique de Guin\u00e9e, la Loi ordinaire L\/2019\/0059\/AN du 30 d\u00e9cembre 2019 portant Code de l\u2019Enfant consacre ce droit et impose \u00e0 l\u2019\u00c9tat, aux parents et aux collectivit\u00e9s des obligations visant \u00e0 garantir son effectivit\u00e9. Malgr\u00e9 l\u2019existence d\u2019un cadre juridique protecteur, de nombreux obstacles continuent d\u2019entraver l\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Le pr\u00e9sent article analyse les garanties l\u00e9gales du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation ainsi que les principaux d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 sa mise en \u0153uvre.<\/em><\/strong><\/p>\n

L\u2019\u00e9ducation est reconnue comme l\u2019un des droits fondamentaux les plus importants de l\u2019enfant. Elle constitue un moyen privil\u00e9gi\u00e9 de lutte contre la pauvret\u00e9, l\u2019exclusion sociale, les discriminations et les in\u00e9galit\u00e9s. En permettant \u00e0 l\u2019enfant d\u2019acqu\u00e9rir des connaissances et des comp\u00e9tences, elle contribue \u00e0 son d\u00e9veloppement personnel ainsi qu\u2019au progr\u00e8s \u00e9conomique et social de la nation.<\/p>\n

Consciente de l\u2019importance de ce droit, la R\u00e9publique de Guin\u00e9e a int\u00e9gr\u00e9 dans son ordre juridique les principaux instruments internationaux relatifs aux droits de l\u2019enfant, notamment la Convention relative aux droits de l\u2019enfant de 1989 et la Charte africaine des droits et du bien-\u00eatre de l\u2019enfant.<\/p>\n

Cette volont\u00e9 s\u2019est concr\u00e9tis\u00e9e par l\u2019adoption de la Loi ordinaire L\/2019\/0059\/AN du 30 d\u00e9cembre 2019 portant Code de l\u2019Enfant. Ce texte reconna\u00eet l\u2019\u00e9ducation comme un droit fondamental et impose aux pouvoirs publics des obligations destin\u00e9es \u00e0 garantir son acc\u00e8s \u00e0 tous les enfants.<\/p>\n

Toutefois, malgr\u00e9 ces avanc\u00e9es l\u00e9gislatives, des difficult\u00e9s persistantes limitent encore l\u2019effectivit\u00e9 de ce droit.<\/p>\n

D\u00e8s lors, quelles sont les garanties l\u00e9gales du droit de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9ducation dans le Code de l\u2019Enfant guin\u00e9en ? Quels sont les obstacles qui entravent sa pleine r\u00e9alisation ?<\/p>\n

    \n
  1. La cons\u00e9cration juridique du droit de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/li>\n
  2. L\u2019\u00e9ducation comme droit fondamental<\/strong><\/li>\n
  3. Le Code de l\u2019Enfant reconna\u00eet express\u00e9ment le droit de chaque enfant \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/li>\n<\/ol>\n

    L\u2019article 12 dispose :<\/p>\n

    \u00ab Tout enfant a droit \u00e0 un nom et \u00e0 une nationalit\u00e9. Il a le droit de conna\u00eetre ses parents et d\u2019\u00eatre \u00e9lev\u00e9 par eux. Il a \u00e9galement droit \u00e0 une \u00e9ducation scolaire et familiale ad\u00e9quate. \u00bb<\/p>\n

    Cette disposition \u00e9rige l\u2019\u00e9ducation au rang des droits fondamentaux de l\u2019enfant.<\/p>\n

    L\u2019\u00e9ducation ne se limite pas \u00e0 l\u2019enseignement scolaire. Elle englobe \u00e9galement l\u2019\u00e9ducation familiale, morale, civique, culturelle et sociale destin\u00e9e \u00e0 favoriser le d\u00e9veloppement harmonieux de l\u2019enfant.<\/p>\n

      \n
    1. Les fondements internationaux du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation trouve son fondement dans plusieurs instruments internationaux ratifi\u00e9s par la R\u00e9publique de Guin\u00e9e.<\/p>\n

      L\u2019article 28 de la Convention relative aux droits de l\u2019enfant reconna\u00eet le droit de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et impose aux \u00c9tats de rendre l\u2019enseignement primaire obligatoire et accessible \u00e0 tous.<\/p>\n

      L\u2019article 11 de la Charte africaine des droits et du bien-\u00eatre de l\u2019enfant affirme \u00e9galement le droit de tout enfant \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

      Ces instruments imposent aux \u00c9tats des obligations positives visant \u00e0 garantir l\u2019acc\u00e8s effectif des enfants aux \u00e9tablissements scolaires.<\/p>\n

      Le Code de l\u2019Enfant s\u2019inscrit dans cette dynamique de protection renforc\u00e9e.<\/p>\n

        \n
      1. Le lien entre \u00e9ducation et int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation participe directement \u00e0 la r\u00e9alisation de l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019article 12 du Code.<\/p>\n

        L\u2019\u00e9ducation favorise :<\/p>\n

          \n
        • le d\u00e9veloppement intellectuel ;<\/li>\n
        • l\u2019\u00e9panouissement personnel ;<\/li>\n
        • l\u2019insertion professionnelle future ;<\/li>\n
        • la participation \u00e0 la vie sociale ;<\/li>\n
        • l\u2019apprentissage des valeurs citoyennes.<\/li>\n<\/ul>\n

          Ainsi, toute d\u00e9cision concernant l\u2019enfant doit prendre en consid\u00e9ration son droit \u00e0 recevoir une \u00e9ducation adapt\u00e9e \u00e0 ses besoins et \u00e0 ses capacit\u00e9s.<\/p>\n

            \n
          1. Les garanties l\u00e9gales de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/li>\n
          2. Les obligations de l\u2019\u00c9tat<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Le Code de l\u2019Enfant impose \u00e0 l\u2019\u00c9tat une responsabilit\u00e9 particuli\u00e8re dans la mise en \u0153uvre du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

            Cette responsabilit\u00e9 implique notamment :<\/p>\n

              \n
            • la cr\u00e9ation d\u2019\u00e9tablissements scolaires ;<\/li>\n
            • la formation du personnel enseignant ;<\/li>\n
            • l\u2019am\u00e9lioration des infrastructures \u00e9ducatives ;<\/li>\n
            • la promotion de l\u2019\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation ;<\/li>\n
            • la protection des enfants contre les discriminations scolaires.<\/li>\n<\/ul>\n

              L\u2019\u00c9tat doit \u00e9galement prendre des mesures sp\u00e9cifiques en faveur des enfants vuln\u00e9rables, notamment les enfants handicap\u00e9s, les enfants en situation de rue et les enfants vivant dans les zones rurales.<\/p>\n

                \n
              1. Les obligations des parents et de la famille<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                La famille joue un r\u00f4le essentiel dans l\u2019\u00e9ducation de l\u2019enfant.<\/p>\n

                Le Code de l\u2019Enfant reconna\u00eet aux parents la responsabilit\u00e9 premi\u00e8re d\u2019assurer l\u2019\u00e9ducation et l\u2019encadrement de leurs enfants.<\/p>\n

                Cette responsabilit\u00e9 implique :<\/p>\n

                  \n
                • l\u2019inscription des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole ;<\/li>\n
                • le suivi de leur parcours scolaire ;<\/li>\n
                • la cr\u00e9ation d\u2019un environnement favorable aux apprentissages ;<\/li>\n
                • la protection contre l\u2019abandon scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n

                  L\u2019\u00e9ducation appara\u00eet ainsi comme une responsabilit\u00e9 partag\u00e9e entre la famille et les pouvoirs publics.<\/p>\n

                    \n
                  1. La protection contre les obstacles \u00e0 la scolarisation<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                    Le Code prot\u00e8ge l\u2019enfant contre les situations susceptibles de compromettre sa scolarisation.<\/p>\n

                    Cette protection concerne notamment :<\/p>\n

                      \n
                    • le travail des enfants ;<\/li>\n
                    • les mariages pr\u00e9coces ;<\/li>\n
                    • les violences scolaires ;<\/li>\n
                    • les discriminations fond\u00e9es sur le sexe ;<\/li>\n
                    • l\u2019exploitation \u00e9conomique.<\/li>\n<\/ul>\n

                      En emp\u00eachant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, ces pratiques portent atteinte aux droits fondamentaux de l\u2019enfant et compromettent son avenir.<\/p>\n

                      III. Les d\u00e9fis de la mise en \u0153uvre du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en Guin\u00e9e<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      1. Les in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                        Malgr\u00e9 les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation demeure in\u00e9gal selon les r\u00e9gions et les cat\u00e9gories sociales.<\/p>\n

                        Les enfants vivant en milieu rural rencontrent souvent des difficult\u00e9s li\u00e9es :<\/p>\n

                          \n
                        • \u00e0 l\u2019\u00e9loignement des \u00e9tablissements scolaires ;<\/li>\n
                        • au manque d\u2019infrastructures ;<\/li>\n
                        • \u00e0 l\u2019insuffisance du personnel enseignant.<\/li>\n<\/ul>\n

                          Ces contraintes limitent l\u2019effectivit\u00e9 du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.\u00a0<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          1. Les obstacles socio-\u00e9conomiques<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                            La pauvret\u00e9 constitue l\u2019un des principaux facteurs d\u2019exclusion scolaire.<\/p>\n

                            Certaines familles \u00e9prouvent des difficult\u00e9s \u00e0 supporter les d\u00e9penses li\u00e9es :<\/p>\n

                              \n
                            • aux fournitures scolaires ;<\/li>\n
                            • aux uniformes ;<\/li>\n
                            • au transport ;<\/li>\n
                            • \u00e0 l\u2019alimentation des enfants.<\/li>\n<\/ul>\n

                              Cette situation favorise parfois le travail des enfants au d\u00e9triment de leur scolarisation.<\/p>\n

                                \n
                              1. Les pratiques socioculturelles pr\u00e9judiciables<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                                Certaines pratiques continuent d\u2019affecter la fr\u00e9quentation scolaire des enfants, notamment des filles.<\/p>\n

                                Parmi celles-ci figurent :<\/p>\n

                                  \n
                                • les mariages pr\u00e9coces ;<\/li>\n
                                • les grossesses en milieu scolaire ;<\/li>\n
                                • certaines formes de discrimination fond\u00e9es sur le genre.<\/li>\n<\/ul>\n

                                  Ces ph\u00e9nom\u00e8nes compromettent la r\u00e9alisation du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et renforcent les in\u00e9galit\u00e9s.<\/p>\n

                                    \n
                                  1. La qualit\u00e9 de l\u2019enseignement<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                                    L\u2019effectivit\u00e9 du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation ne se limite pas \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

                                    Elle suppose \u00e9galement une \u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/p>\n

                                    Les d\u00e9fis concernent notamment :<\/p>\n

                                      \n
                                    • l\u2019insuffisance de salles de classe ;<\/li>\n
                                    • l\u2019insuffisance des \u00e9quipements p\u00e9dagogiques ;<\/li>\n
                                    • la surcharge des effectifs ;<\/li>\n
                                    • les besoins de formation continue des enseignants.<\/li>\n<\/ul>\n

                                      L\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement constitue donc un enjeu majeur pour la r\u00e9alisation effective du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

                                        \n
                                      1. Les m\u00e9canismes juridiques de protection du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                                        Le Code de l\u2019Enfant pr\u00e9voit diverses mesures destin\u00e9es \u00e0 assurer le respect du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

                                        Ces m\u00e9canismes reposent notamment sur :<\/p>\n

                                          \n
                                        • l\u2019intervention des autorit\u00e9s administratives ;<\/li>\n
                                        • la protection judiciaire des enfants ;<\/li>\n
                                        • les politiques publiques de promotion de l\u2019\u00e9ducation ;<\/li>\n
                                        • les programmes de lutte contre l\u2019abandon scolaire.<\/li>\n<\/ul>\n

                                          Le principe de l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant doit guider toutes les d\u00e9cisions relatives \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

                                          Les autorit\u00e9s publiques ont ainsi l\u2019obligation de prendre les mesures n\u00e9cessaires pour garantir la continuit\u00e9 et l\u2019effectivit\u00e9 de la scolarisation.<\/p>\n

                                          Conclusion<\/strong><\/p>\n

                                          Le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation constitue l\u2019un des piliers fondamentaux de la protection de l\u2019enfance en R\u00e9publique de Guin\u00e9e. Consacr\u00e9 notamment par l\u2019article 12 du Code de l\u2019Enfant, il b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un important encadrement juridique inspir\u00e9 des normes internationales de protection des droits de l\u2019enfant.<\/p>\n

                                          Toutefois, l\u2019effectivit\u00e9 de ce droit demeure confront\u00e9e \u00e0 des obstacles \u00e9conomiques, sociaux, culturels et institutionnels. La r\u00e9duction de ces obstacles exige un engagement constant de l\u2019\u00c9tat, des familles, des collectivit\u00e9s locales et des partenaires au d\u00e9veloppement.<\/p>\n

                                          Garantir l\u2019acc\u00e8s de tous les enfants \u00e0 une \u00e9ducation inclusive, \u00e9quitable et de qualit\u00e9 demeure une condition essentielle pour assurer leur d\u00e9veloppement harmonieux et contribuer au progr\u00e8s de la soci\u00e9t\u00e9 guin\u00e9enne.<\/p>\n

                                          R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/p>\n

                                            \n
                                          • Loi ordinaire L\/2019\/0059\/AN du 30 d\u00e9cembre 2019 portant Code de l\u2019Enfant de la R\u00e9publique de Guin\u00e9e.<\/li>\n
                                          • Constitution de la R\u00e9publique de Guin\u00e9e.<\/li>\n
                                          • Convention relative aux droits de l\u2019enfant, Nations Unies, 1989.<\/li>\n
                                          • Charte africaine des droits et du bien-\u00eatre de l\u2019enfant, 1990.<\/li>\n
                                          • UNESCO, Rapport mondial de suivi sur l\u2019\u00e9ducation.<\/li>\n
                                          • UNICEF, L\u2019\u00e9ducation des enfants en Afrique de l\u2019Ouest.<\/li>\n
                                          • Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant des Nations Unies, Observation g\u00e9n\u00e9rale sur le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/li>\n<\/ul>\n

                                            Di\u00e9ly Mory DIOUBATE<\/strong><\/p>\n

                                            Magistrat –<\/strong> Pre\u0301sident de la Commission Juridique et de la Protection de l’Enfance \u00e0 la\u00a0<\/strong>Haute Autorit\u00e9 de la Communication (HAC)<\/strong><\/p>\n

                                            Membre de l\u2019Association \u00ab\u00a0guin\u00e9ejuristes\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

                                             <\/p>\n

                                             <\/p>\n

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                                            Le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation est un droit fondamental reconnu \u00e0 tout enfant sans distinction. Il constitue un levier essentiel de d\u00e9veloppement individuel et collectif, favorisant l\u2019acquisition des connaissances, l\u2019\u00e9panouissement de la personnalit\u00e9 et l\u2019int\u00e9gration sociale. En R\u00e9publique de Guin\u00e9e, la Loi ordinaire L\/2019\/0059\/AN du 30 d\u00e9cembre 2019 portant Code de l\u2019Enfant consacre ce droit et […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2838,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-2837","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-societe"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/cieldeguinee.net\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/alioune.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2837"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2837\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2840,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2837\/revisions\/2840"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2838"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cieldeguinee.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}